Strategi Penerapan Teaching Factory Berdasarkan Divisi Menggunakan Pendekatan Riasec

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembagian divisi berbasis RIASEC dalam program Teaching Factory di SMKN 1 Bangil dan dampaknya terhadap motivasi belajar, keterlibatan siswa, serta keterampilan praktikal yang diperoleh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan siswa, guru pembimbing, dan pihak industri sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dokumentasi, dan kuesioner skala Likert, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik untuk data kualitatif dan statistik deskriptif untuk data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembagian divisi berbasis RIASEC, yang mengacu pada Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) bidang Seni dan Ekonomi Kreatif, efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan keterlibatan siswa. Siswa yang ditempatkan di divisi yang sesuai dengan minat dan kepribadian mereka menunjukkan partisipasi aktif, motivasi tinggi, dan kemampuan pengembangan keterampilan praktikal yang lebih baik. Temuan ini juga menegaskan pentingnya penerapan konsep Person-Environment Fit dalam pendidikan vokasional untuk memastikan kesesuaian antara siswa dan lingkungan pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan pembagian divisi berbasis RIASEC pada Teaching Factory dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran, relevansi pengalaman praktikal, serta kesiapan siswa memasuki dunia kerja yang kompetitif. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi acuan bagi pengembangan program pembelajaran vokasional yang berbasis minat dan kompetensi siswa.